1.虛擬仿真教學(xué)已成為日常教學(xué)的重要手段
1.1 課程改革創(chuàng)新——開(kāi)展國(guó)家級(jí)一流課程：
1)  4000門左右線上“金課”（國(guó)家精品在線開(kāi)放課程）
2)  10000門左右線上線下混合式“金課”和線下“金課”
3)  1500門左右虛擬仿真“金課”（國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程）
4)  1000門左右社會(huì)實(shí)踐“金課”
1.2 新醫(yī)科建設(shè)——十項(xiàng)主要舉措：
1)  建成400個(gè)國(guó)家一流醫(yī)學(xué)專業(yè)
2)  推出1000門醫(yī)學(xué)國(guó)家線上線下一流課程
3)  建立100個(gè)左右國(guó)家臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心
4)  建立100個(gè)左右國(guó)家全科醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)示范基地
5)  建設(shè)400門醫(yī)學(xué)國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程
6)  構(gòu)建"3+2"助理全科醫(yī)生培養(yǎng)模式
7)  深入推進(jìn)“5+3”一體化人才培養(yǎng)改革
8)  開(kāi)展“醫(yī)學(xué)+X“復(fù)合型高層次醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革
9)  建立20個(gè)醫(yī)學(xué)國(guó)家教師發(fā)展示范中心
10) 建立臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)三級(jí)認(rèn)證體系
1.3 國(guó)家層面早在2013年即開(kāi)始布局虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)，“虛擬仿真金課”被列為“五大金課”之一。
1.4 虛擬仿真教學(xué)作為傳統(tǒng)教學(xué)模式的補(bǔ)充，在一些實(shí)際實(shí)驗(yàn)條件不可及的特殊情況下有著重要的意義。
1)  高危、極端、不可逆類——地點(diǎn)不可及
2)  完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間很長(zhǎng)或極短一—時(shí)間不可及
3)  經(jīng)濟(jì)省錢，降低成本——成本不可及
4)  復(fù)雜系統(tǒng)仿真——復(fù)雜程度不可及

2. 虛擬仿真教學(xué)的幾種重要形式
2.1 PC/移動(dòng)端的線上學(xué)習(xí)
課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)均可通過(guò)線上隨時(shí)隨地完成，使學(xué)生課余時(shí)間得到充分利用，大量的虛擬仿真課件和線上學(xué)習(xí)資料可以幫助學(xué)生輕松掌握基本知識(shí)，線下（課堂上）的教學(xué)更多地關(guān)注到重點(diǎn)難點(diǎn)。
2.2 虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）體驗(yàn)式教學(xué)
給學(xué)習(xí)者帶來(lái)身臨其境的深度體驗(yàn)，高仿真度地還原實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，非常適合場(chǎng)景不易達(dá)到且需要現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)類型。
2.3 虛擬標(biāo)準(zhǔn)化病人
通過(guò)數(shù)學(xué)建模建造虛擬標(biāo)準(zhǔn)病人，結(jié)合機(jī)能學(xué)和形態(tài)學(xué)知識(shí)，模擬人體的正常生理狀態(tài)以及疾病狀態(tài)下的治療，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與臨床的早期結(jié)合。
  成都泰盟軟件有限公司從2004年開(kāi)始開(kāi)發(fā)醫(yī)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)相關(guān)產(chǎn)品，先后研發(fā)了BM-100/200虛擬機(jī)能實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，VBL-100醫(yī)學(xué)機(jī)能虛擬實(shí)驗(yàn)室。其中VBL-100醫(yī)學(xué)機(jī)能虛擬實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)在四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)，中山大學(xué)南方學(xué)院，首都醫(yī)科大學(xué)，天津醫(yī)科大學(xué)，西安交大醫(yī)學(xué)院，第三軍醫(yī)大學(xué)、第四軍醫(yī)大學(xué)，北京中醫(yī)藥大學(xué)，西南大學(xué)等160多家醫(yī)學(xué)院校使用，獲得一致好評(píng)。
2018年6月21日，教育部長(zhǎng)陳寶生在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，提到高校要“全面堅(jiān)持以本為本、推進(jìn)四個(gè)回歸、建設(shè)一流本科教育”，其中，在回歸初心中講到“高校要用知識(shí)體系教、用價(jià)值體系育、用創(chuàng)新體系做”，只有不忘初心、才能方得始終。
正因如此，公司在醫(yī)學(xué)虛擬領(lǐng)域長(zhǎng)期積累下，于2019年推出整體虛擬醫(yī)學(xué)院解決方案，從系統(tǒng)性、規(guī)范性、科學(xué)性、真實(shí)性和移動(dòng)性推動(dòng)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。
  1. 移動(dòng)優(yōu)先
1.1 支持微信微門戶，手機(jī)訪問(wèn)更方便
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入生活中的每個(gè)角落，兼容手機(jī)瀏覽必然是大勢(shì)所趨。學(xué)生通過(guò)手機(jī)來(lái)訪問(wèn)學(xué)習(xí)及完成測(cè)驗(yàn)，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新特征，也是提升學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)參與度的有效方式。
+ 可聯(lián)動(dòng)微信作為信息發(fā)布平臺(tái)；
+ 手機(jī)訪問(wèn)自適應(yīng)，體驗(yàn)效果好；
+ 可以手機(jī)完成課件學(xué)習(xí)、在線考試等；
1.2 可定制門戶網(wǎng)站，滿足學(xué)校的個(gè)性化需求
PC和移動(dòng)端雙入口設(shè)計(jì)，充分滿足多樣化學(xué)習(xí)需求。我們?yōu)槊總€(gè)客戶需求的門戶網(wǎng)站，指派U設(shè)計(jì)師進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)定制化需求。
+ 界面可定制，建設(shè)特色門戶網(wǎng)站；
+ 后臺(tái)編輯方便，無(wú)需專人維護(hù)；
+ 根據(jù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)情況靈活部署，高效穩(wěn)定一；
 
2. 內(nèi)容完整
虛擬課件按教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)，構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我們可提供機(jī)能學(xué)、病原微生物學(xué)、分子生物學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)、藥學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)等學(xué)科的虛擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
+ 內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)、制作精良，具有趣味性，提高學(xué)生興趣。
+ 知識(shí)體系完整，內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性強(qiáng)；
+ 內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)，界面友好，操作提示清晰；
+ 開(kāi)放式設(shè)計(jì)，課程設(shè)置多條分支，打破傳統(tǒng)固定教學(xué)模式手機(jī)可以看虛擬課件，支持移動(dòng)端靈活接入學(xué)習(xí)；
+ 虛擬實(shí)驗(yàn)使用SCORM標(biāo)準(zhǔn)課件跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)可計(jì)分、可評(píng)價(jià)；
 
3. 科學(xué)管理
完整的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），一鍵切換線上教學(xué)模式。平臺(tái)提供強(qiáng)大且實(shí)用的管理功能，使教師組織線上教學(xué)、開(kāi)展形成性評(píng)價(jià)等都非常容易，極大地減輕教師負(fù)擔(dān)，提升工作效率和教學(xué)效果。
3.1 組織教學(xué)更容易
  支持多種創(chuàng)建班級(jí)形式：文件導(dǎo)入、復(fù)制已有班級(jí)、從數(shù)據(jù)庫(kù)添加、手動(dòng)添加等，靈活方便；
  每個(gè)班級(jí)的課件、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等情況一目了然；
  公有、私有課件靈活發(fā)布；
3.2 教學(xué)活動(dòng)豐富多彩
+ 可開(kāi)展課前、課后測(cè)驗(yàn)；
+ 支持線上互動(dòng)，作業(yè)批改，實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改等活動(dòng)；
+ 支持微課學(xué)習(xí)，以及ppt、pdf、word、mp4、flash等形式的課件；
+ 支持國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的SCORM課件；
3.3 便于開(kāi)展形成性評(píng)價(jià)
+ 支持學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)記錄；
+ 課件成績(jī)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)；
+ 平時(shí)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等可計(jì)入期末成績(jī)；
+ 學(xué)生可對(duì)課程、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)； 1.完整的知識(shí)體系
在新一代的VMC-100課程軟件中，我們摒棄傳統(tǒng)“一步走”的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練方式，堅(jiān)持設(shè)計(jì)研發(fā)出首批高度自由化、情景化、個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)?zāi)M方案，力爭(zhēng)做到虛擬實(shí)驗(yàn)仿真的最高要求：如家兔血壓調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)各種心血管藥物處理和干預(yù)，觀察動(dòng)物血壓波形變化；藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)注重藥物對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的反應(yīng)、記錄和觀察，因此最大化的還原實(shí)驗(yàn)動(dòng)物因藥物劑量而發(fā)生的隨機(jī)性變化特點(diǎn)；
另外，我們進(jìn)行深遠(yuǎn)規(guī)劃，其課程內(nèi)容上具有明顯系統(tǒng)性和完整性的特點(diǎn)；采取電腦與移動(dòng)端方式，兼顧中英雙語(yǔ)教學(xué)，線上線下互通等特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、探索能力及問(wèn)題解決能力，在虛擬教學(xué)課程的研發(fā)中領(lǐng)先！
+ 機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)中心
全新中英雙語(yǔ)版機(jī)能學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)課件，中文/英語(yǔ)一鍵式隨時(shí)切換（語(yǔ)音內(nèi)容也能同步切換）。各課程內(nèi)容主要包含實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介、模擬操作、波形演示、高清視頻與實(shí)驗(yàn)成績(jī)報(bào)告。虛擬課件可作為實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作前的模擬訓(xùn)練，也可作為平時(shí)成績(jī)測(cè)驗(yàn)用的軟件，手機(jī)電腦通用，操控簡(jiǎn)單易行。虛擬實(shí)驗(yàn)經(jīng)系統(tǒng)性科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)一規(guī)劃開(kāi)發(fā)，涵蓋課程包括：生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、機(jī)能學(xué)等120余項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并且還在持續(xù)更新中。
功能特色：
+ 全景數(shù)字切片系統(tǒng)
+ 生化與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中心
+ 病原微生物學(xué)中心
+ 臨床醫(yī)學(xué)院
+ 護(hù)理學(xué)院
+ 檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)院
+ 公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)院
+ 藥學(xué)院
+ 動(dòng)物醫(yī)學(xué)院
……
2.豐富多樣的典型案例
泰盟虛擬醫(yī)學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)提供豐富多樣的典型案例：
動(dòng)作電位的測(cè)量及其影響因素
堿性磷酸酶分離純化
高效液相色譜法測(cè)定飲料中梨酸、苯甲酸和糖精鈉
心肺復(fù)蘇
突發(fā)公共衛(wèi)生事件調(diào)查——霍亂
……