谷氨酸 AMPA受體拮抗劑 CNQX對大鼠顛倒學習的影響
顛倒學習指當個體習得一定的反應策略后 ,要求
其按完全相反的策略重新進行學習的過程 ,它反映了
認知過程中適應新異情境的策略轉(zhuǎn)移能力 ,是精神分
裂癥的診斷指標之一[1 ]
.實驗室先前研究采用一次性
注射多巴胺受體興奮劑阿撲嗎啡的方法考察大鼠的
顛倒學習能力 ,結(jié)果表明阿撲嗎啡可干擾大鼠的顛倒
學習工作記憶,而其作用位點則包括內(nèi)側(cè)前額葉、 伏隔
核、 紋狀體等與精神分裂癥發(fā)病密切相關(guān)的腦區(qū)[2 ]
.而
精神分裂癥的病理基礎(chǔ)涉及多種神經(jīng)遞質(zhì)的異常,
Carlsson等人認為精神分裂癥是由于皮層下多巴胺功
能系統(tǒng)和谷氨酸功能系統(tǒng)不平衡所致[3 ]
.其中,關(guān)于谷
氨酸的α 2氨基經(jīng)甲基惡哇丙酸(a2amino232hydroxy252
methyl242isoxazoepionate ,AMPA) 型受體與精神分裂
癥發(fā)病的研究 ,結(jié)果較為不一致 ,盡管對精分患者尸
解的結(jié)果表明 AMPA受體在伏隔核、 紋狀體等多個核
團出現(xiàn)顯著的降低,可動物實驗卻發(fā)現(xiàn)使用 AMPA 受
體拮抗劑對其的擬精神分裂癥的行為(如前脈沖抑制、
感覺運動門控等)并沒有顯著影響[428 ]
.因此在研究中
考察該受體拮抗劑 62氰基272硝喹啉22 ,32雙酮(62cya2
no272nit roquinoxaline22 ,32dione ,CNQX)對動物顛倒
學習的影響 ,試圖為這一領(lǐng)域的研究提供新的證據(jù).
其按完全相反的策略重新進行學習的過程 ,它反映了
認知過程中適應新異情境的策略轉(zhuǎn)移能力 ,是精神分
裂癥的診斷指標之一[1 ]
.實驗室先前研究采用一次性
注射多巴胺受體興奮劑阿撲嗎啡的方法考察大鼠的
顛倒學習能力 ,結(jié)果表明阿撲嗎啡可干擾大鼠的顛倒
學習工作記憶,而其作用位點則包括內(nèi)側(cè)前額葉、 伏隔
核、 紋狀體等與精神分裂癥發(fā)病密切相關(guān)的腦區(qū)[2 ]
.而
精神分裂癥的病理基礎(chǔ)涉及多種神經(jīng)遞質(zhì)的異常,
Carlsson等人認為精神分裂癥是由于皮層下多巴胺功
能系統(tǒng)和谷氨酸功能系統(tǒng)不平衡所致[3 ]
.其中,關(guān)于谷
氨酸的α 2氨基經(jīng)甲基惡哇丙酸(a2amino232hydroxy252
methyl242isoxazoepionate ,AMPA) 型受體與精神分裂
癥發(fā)病的研究 ,結(jié)果較為不一致 ,盡管對精分患者尸
解的結(jié)果表明 AMPA受體在伏隔核、 紋狀體等多個核
團出現(xiàn)顯著的降低,可動物實驗卻發(fā)現(xiàn)使用 AMPA 受
體拮抗劑對其的擬精神分裂癥的行為(如前脈沖抑制、
感覺運動門控等)并沒有顯著影響[428 ]
.因此在研究中
考察該受體拮抗劑 62氰基272硝喹啉22 ,32雙酮(62cya2
no272nit roquinoxaline22 ,32dione ,CNQX)對動物顛倒
學習的影響 ,試圖為這一領(lǐng)域的研究提供新的證據(jù).
標簽：
谷氨酸
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