潛伏期時間為計量資料，可用方差分析，但需按方差分析的程序先進行方差齊性檢驗，方差齊，計算F值，用多個實驗組和一個對照組間均數的兩兩比較方法進行統計；對非正態或方差不齊的數據進行適當的變量轉換，待滿足正態或方差齊要求后，用轉換后的數據進行統計；若變量轉換后仍未達到正態或方差齊的目的，改用秩和檢驗進行統計。計數資料，比如說穿越站臺的次數，可用X2檢驗，四格表總例數小于40，或總例數等于或大于40但出現理論數等于或小于1時，應改用確切概率法。

Morris 水迷宮的實驗數據較為復雜，其統計分析難度也較大，尤其是對大鼠在尋找隱蔽站臺試驗中所測得的逃避潛伏期如何進行統計學分析既往存在的問題較多。在過去的研究中，國內文獻中有的直接計算每天的平均逃避潛伏期后再進行t檢驗或方差分析，或根據大鼠的逃避潛伏期在定位航行試驗后3d趨于穩定的情況，僅對后3d的平均逃避潛伏期進行t檢驗或方差分析。有的研究則就1～5d的逃避潛伏期進行單因素方差分析。我們認為以上統計方法均不正確。一個較明顯的錯誤是，以趨于平穩的后3d的平均逃避潛伏期代表記憶水平，首先遇到的問題是僅在生理狀態下的大鼠才表現如此，而實驗記憶損傷組大鼠往往后3d的逃避潛伏期仍然持續下降。正常青年組和初老年組大鼠的逃避潛伏期在后3d趨于平穩，但實驗損傷組大鼠的逃避潛伏期由于學習記憶損傷后其基線較高，第3～5天逃避潛伏期仍然呈下降的趨勢，并不象正常對照組一樣趨于穩定。不僅如此，還存在上述統計方法對隱蔽站臺試驗中測得的逃避潛伏期數據統計學特征的認識錯誤。隱蔽站臺試驗中的逃避潛伏期具有以下特點：①系重復測量設計，即在給予某種處理后，在不同的時間點上從同一受試對象上重復測量獲得的數據(逃避潛伏期)；②影響逃避潛伏期(自變量)統計分析結果的至少有動物組別、檢測時點等多個效應因子，效應因子之間存在交互影響效應；③同一受試動物的不同時間點所測得的逃避潛伏期存在高度的自相關性；④存在截尾數據(最大潛伏期)。據此，對Morris水迷宮中隱蔽站臺試驗的逃避潛伏期應采用重復測量數據repeated measures analyses of variance(ANOVA)的多因素方差分析結合截尾數據的生存分析方法較為恰當，國外文獻報道中常用，這種方法對潛伏期均值進行進一步的分析，天數作為自變量，潛伏期或游泳速度作為因變量。

morris水迷宮實驗由美國科學家Richard GM Morris 于1981年建立。最初用于研究腦內結構對學習和記憶的調節作用，后來逐步發展成為目前最為常用的評價動物學習與記憶的模型。morris水迷宮實驗的基礎是，嚙齒類動物在水中有強烈的逃避水環境的動機，并以最快、最直接的途徑逃離水環境。學會逃避水環境的過程體現動物的學習能力；根據周圍環境進行空間定位，有目的地游往水中安全的地方（平臺），體現動物的空間記憶能力。

1．對比食物驅動的模型（如放射臂迷宮），水迷宮實驗的最大優點在于，動物具有更大的、逃離水環境的動機。而且不必禁食，特別適合老年動物的測試。加上它對衰老引起的記憶減弱尤其敏感，因此，水迷宮最常用于老年動物記憶的研究。

2．如用小鼠，除游泳池尺寸約為大鼠的50%以外，平臺直徑也較少（7.5cm）。實驗方法與大鼠類似，但訓練周期較短。一般獲得性訓練3天共訓16次（第一天4次，后兩天每天6次；兩次訓練之間的間隔5~10min，第四天為探查訓練，第五、六天為對位訓練，每天訓練六次，第七天為第二次探查訓練。

3.如用肉眼觀察，在所有試驗過程中試驗著始終坐在同一位置，距離泳池最近的邊緣約60cm。

4．每天在固定時間測試。操作輕柔，避免不必要的應激刺激。

5．當與其他同類實驗相比較時，要注意到動物的性別、品系、泳池的尺寸和水溫等多種因素對實驗結果的影響。此外，當以游泳速度作為觀察指標時，要考慮到動物的體重、年齡以及骨骼肌發育狀況等對游泳速度可能造成影響。

6．用老年動物進行實驗時，應確認動物的游泳能力和視力不因年齡增大而影響行為操作。其方法如下：將平臺露出水面以使動物能夠看見平臺。動物放入泳池后如毫無困難地直接游向平臺，說明動物的游泳能力和視力均正常，可以開始實驗。

7．游泳對動物是一個較大的應激刺激，可引起神經內分泌的變化。這些變化可能對實驗結果造成干擾。對老年動物，嚴重時可誘發心血管疾病而導致卒中甚至死亡。因此，必要時可將動物多次放入泳池或適當延長其游泳時間以增加動物對游泳的適應能力。

8．當用牛奶或奶粉攪渾泳池的水時，要定期換水以免水腐敗變質